FORTALECEN APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS

31 diciembre, 2011

Por la REDACCIÓN

Como parte de la política del Gobierno de Mariano González Zarur para que los niños y  jóvenes tlaxcaltecas tengan una formación académica de calidad, la Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE) lleva a cabo el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB), que hasta ahora ha beneficiado a 36 mil 334 alumnos del nivel básico.

Este programa que se aplica en 254 instituciones de preescolar, primaria y secundaria, busca introducir a los estudiantes a la lengua extranjera mediante la participación en actividades de juego cuidadosamente planeadas para fijar las bases del aprendizaje.

Matilde Ruiz García, subjefe de Proyectos Académicos de la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (USET), explicó que como parte de la nueva modalidad del programa, en este ciclo escolar 2011-2012 se articula el inglés con una sola metodología en 187 instituciones y participan 67 más que pertenecen a escuelas de tiempo completo.

En este contexto, explicó que para las 187 instituciones se destina una inversión de tres millones 950 mil 196 pesos; mientras que para las 67 restantes el presupuesto se adquiere a través del Programa Escuelas de Tiempo Completo en su modalidad de línea de lengua extranjera.

Para cumplir con estos objetivos, dijo, fueron captados 67 maestros de inglés con jornada ampliada, aunque la meta de este proyecto generalizado es cubrir las 573 instituciones educativas, 415 transferidas y 158 estatales.

Este programa oficial para la enseñanza del inglés como lengua extranjera pretende que los alumnos adquieran las competencias para utilizar este idioma en los ámbitos tanto social como académico.

Desde esta perspectiva, precisó que la Secretaría de Educación Pública del Estado reconoce la necesidad de incorporar la asignatura de Inglés a los planes y programas de estudio de educación preescolar y primaria, con el propósito de articular la enseñanza de esta lengua extranjera en los tres niveles de formación básica.

Finalmente, mencionó que través de esta articulación y al concluir su educación secundaria los alumnos habrán desarrollado la competencia plurilingüe y pluricultural que necesitan para enfrentar con éxito los desafíos comunicativos del  mundo globalizado.